Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité : soigner, éduquer, surtout valoriser / sous la direction de Nicole Chevalier [and others].

Contributor(s):

Chevalier, Nicole

Material type: Text

TextSeries: Collection Santé et sociétéPublication details: Québec [Que.] : Presses de l'Université du Québec, 2006.Description: 1 online resource (xix, 311 pages) : illustrationsContent type:

text

Media type:

computer

Carrier type:

online resource

ISBN:

2760514633
9782760514638
9781435683310
1435683315
9782760519213
276051921X

Subject(s): Genre/Form:

Additional physical formats: Print version:: Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité.DDC classification:

616.85/89

LOC classification:

RJ506.H9 T78 2006eb

NLM classification:

2006 M-687
WS 350.8.A8

Online resources:

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Summary: Ce livre présente de nouvelles voies d'intervention pour les professionnels de l'éducation et les parents d'enfants vivant avec un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH). Les auteurs y proposent des stratégies nouvelles d'éducation, de remédiation cognitive, de sensorimotricité et de neurofeedback qui ont donné des résultats encourageants auprès de ces enfants du Québec et d'ailleurs. Ils offrent une démarche évaluative nouvelle du TDAH et présentent les caractéristiques cognitives, métacognitives et motrices qui permettent de mieux comprendre et aider ces enfants.

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Item type	Home library	Collection	Call number	Materials specified	Status	Date due	Barcode
Electronic-Books	OPJGU Sonepat- Campus	E-Books EBSCO			Available

Comprend des réf. bibliogr.

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Ce livre présente de nouvelles voies d'intervention pour les professionnels de l'éducation et les parents d'enfants vivant avec un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH). Les auteurs y proposent des stratégies nouvelles d'éducation, de remédiation cognitive, de sensorimotricité et de neurofeedback qui ont donné des résultats encourageants auprès de ces enfants du Québec et d'ailleurs. Ils offrent une démarche évaluative nouvelle du TDAH et présentent les caractéristiques cognitives, métacognitives et motrices qui permettent de mieux comprendre et aider ces enfants.

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