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Erziehungswissenschaftliche Grundbegriffe im Spiegel der Inklusionsforschung

By:

Sturm, Tanja [edt]

Contributor(s):

Material type: Text

TextLanguage: German Series: Publication details: Leverkusen-Opladen Verlag Barbara Budrich 2023Description: 1 electronic resource (238 p.)Content type:

text

Media type:

computer

Carrier type:

online resource

ISBN:

84742615
9783847426158

Subject(s):

Online resources:

Summary: Education, socialisation - terms like these are constitutive for educational science. What is the significance of these basic concepts within the discourse on inclusion? What impulses can the discourse of inclusion bring to the academic discussion of these terms? Historical, theoretical, methodological and empirical contributions examine the relations between basic concepts in educational science and inclusion research, make problems visible and show their significance in teaching.Summary: Erziehung, Bildung, Sozialisation - Begriffe wie diese sind konstitutiv fï¿½r die Erziehungswissenschaft. Welche Bedeutung kommt diesen Grundbegriffen innerhalb des Inklusionsdiskurses zu? Welche Impulse kann wiederum der Inklusionsdiskurs in die fachwissenschaftliche Auseinandersetzung mit diesen Begriffen einbringen? Historische, theoretische, methodologische und empirische Beitrï¿½ge untersuchen die Relationen von erziehungswissenschaftlichen Grundbegriffen und Inklusionsforschung, machen Probleme sichtbar und zeigen ihre Bedeutung in der Lehre.

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Electronic-Books	OPJGU Sonepat- Campus	E-Books Open Access			Available

Open Access Unrestricted online access star

Education, socialisation - terms like these are constitutive for educational science. What is the significance of these basic concepts within the discourse on inclusion? What impulses can the discourse of inclusion bring to the academic discussion of these terms? Historical, theoretical, methodological and empirical contributions examine the relations between basic concepts in educational science and inclusion research, make problems visible and show their significance in teaching.

Erziehung, Bildung, Sozialisation - Begriffe wie diese sind konstitutiv fï¿½r die Erziehungswissenschaft. Welche Bedeutung kommt diesen Grundbegriffen innerhalb des Inklusionsdiskurses zu? Welche Impulse kann wiederum der Inklusionsdiskurs in die fachwissenschaftliche Auseinandersetzung mit diesen Begriffen einbringen? Historische, theoretische, methodologische und empirische Beitrï¿½ge untersuchen die Relationen von erziehungswissenschaftlichen Grundbegriffen und Inklusionsforschung, machen Probleme sichtbar und zeigen ihre Bedeutung in der Lehre.