Lehrpersonenhandeln im Klassenrat Eine interaktionsanalytische Untersuchung

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Die interaktionsanalytische Studie untersucht das Handeln der Lehrperson im Klassenrat. Ziel des Klassenrats ist es, dass die Lernenden diesen m�glichst selbst�ndig - d. h. ohne Eingreifen der Lehrperson - durchf�hren. Dies bringt ein Spannungsverh�ltnis mit sich, da die Rolle(n) der Sch�ler*innen und der Lehrperson neu ausgehandelt werden bzw. werden m�ssen. Die Studie analysiert, was die Lehrperson tut, wenn sie (dennoch) interveniert. Auf der Datengrundlage von 38 Klassenratssitzungen einer Klasse des 5. und 6. Schuljahres werden in zwei analytischen Teilschritten die kommunikativen Lehrpersonenhandlungen eruiert und Wirkungspotenziale dieser Lehrpersonenhandlungen herausgearbeitet. Die Publikation ist interdisziplin�r zwischen Interaktionslinguistik und Fachdidaktik verortet.

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