L'organisation du travail scolaire : enjeu caché des réformes? / sous la direction de Monica Gather Thurler et Olivier Maulini.

Comprend des réf. bibliogr.

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Preliminaries; Table des matières; Introduction L'organisation du travail scolaire :la penser pour la faire évoluer; Partie 1 Travailler pour apprendre ? :conception du savoir et organisationde l'enseignement; Chapitre 1 Touche pas à mon école ! » :permanence et changementdans l'organisation de l'enseignement; Chapitre 2 Théories constructivisteset organisation du travail scolaire; Chapitre 3 Constructivisme et réformes curriculaires; Chapitre 4 Programmes, objectifset organisation du travail scolaire :dilemmes et tensions; Partie 2 L'évolution des pratiques :ce que font les enseignants

Chapitre 5 Organiser et planifier le travail scolaire :des modèles théoriques aux pratiquesdes enseignants .Chapitre 6 Transdisciplinarité et organisationdu travail à l'école première :une étude de cas; Chapitre 7 Instaurer des communautés de pratiques :vers une écologie de l'apprentissage; Chapitre 8 L'organisation du travail partagéeavec les élèves : du plan de travailau contrat... prise de risque; Chapitre 9 Établir et maintenir un bon fonctionnementdes groupes d'élèves : dans un contextede travail collectif en cyclesd'apprentissage

Partie 3 Au-delà de la classe :l'organisation du travaildans les établissementsChapitre 10 Une organisation du travail novatricedans l'enseignement primaire :les modules d'apprentissage; Chapitre 11 Conseil des maîtres et suivicollégial des élèves :de la classe aux cycles; Chapitre 12 Cycles d'apprentissages,planification collective et identitéprofessionnelle des enseignants; Chapitre 13 Projet d'établissementet organisation du travail :entre empowerment et usure mentale; Chapitre 14 La pratique de l'accompagnementdans l'exercice de la fonctionde conseiller pédagogique

Partie 4 Le pouvoir d'organiser :redistribution du travailet professionnalisationChapitre 15 L'organisation du travaildans les établissements scolaires; Chapitre 16 Du travail d'équipe à son accompagnement :pour une organisation du travailqui favorise le changement; Chapitre 17 Règles d'en haut, règles d'en bas :la prescription dans l'organisationdu travail enseignant; Chapitre 18 Savoir organiser le travail scolaireau-delà de la classe :une compétence à développer; Conclusion Entre réglementation et flexibilisation :tensions et hésitations; Notices biographiques

L'objectif de ce livre est de montrer comment s'organise le travail scolaire, comment et par qui il est prédéterminé, à quelles conditions il peut se transformer et comment il conditionne, au final, la rencontre entre chaque élève et le savoir que l'école a mandat de lui enseigner.

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