TY  - GEN
AU  - Prenzel,Manfred
AU  - Huber,Matthias
AU  - Muller,Claude
AU  - Höger,Brigitta
AU  - Reitinger,Johannes
AU  - Becker,Manuel
AU  - Hoyer,Susanna
AU  - Hofer,Michael
AU  - Lüftenegger,Marko
TI  - Der Berufseinstieg in das Lehramt : Eine formative Evaluation der neuen Induktionsphase in Österreich
SN  - 9783830993483
PY  - 2021///0319
PB  - Waxmann Verlag
KW  - Higher & further education, tertiary education
KW  - bicssc
KW  - Education
KW  - Lehrerbildung; Referendariat; Pädagogenbildung; Lehramt; Mentorat; Lehrerausbildung
N1  - Open Access
N2  - In Österreich wurde mit der Pädagog*innenbildung NEU und einer Änderung des Dienstrechts zum 1. September 2019 die so genannte Induktionsphase für den Berufseinstieg in das Lehramt eingeführt.  Im Rahmen einer Evaluationsstudie wurde untersucht, wie dieses neue Konzept erstmals an den Schulen landesweit implementiert wurde. Die Studie sollte im Sinne einer formativen Evaluation insbesondere auch Hinweise geben, wie die Umsetzung der Induktion weiter verbessert werden kann. Daher wurde ein Untersuchungsdesign gewählt, das die Umsetzung der Induktionsphase aus zwei Perspektiven betrachtet: Aus der Sicht der Anwärter*innen, die soeben ihren Dienst in der Induktionsphase begonnen hatten, und aus der Sicht der Mentor*innen, die eine entscheidende Rolle bei der Begleitung und Unterstützung der Berufseinsteiger*innen spielen.  Das Evaluationsdesign umfasste erstens eine Online-Befragung, die einen Überblick über die Art und Weise der bisherigen Implementierung gibt. Mit einer Interviewstudie wurde zweitens die Umsetzung der Induktionsphase in einer Reihe von Fällen in größerer Tiefe analysiert, um Problemlagen und Verbesserungsmöglichkeiten herauszuarbeiten
UR  - https://www.waxmann.com/buch4348
UR  - https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/64128
ER  -