TY  - GEN
AU  - Ferk,Mateja
AU  - Fridl,Jerneja
AU  - Gašperič,Primož
AU  - Šmid Hribar,Mateja
AU  - Ilc Klun,Mojca
AU  - Pipan,Primož
AU  - Resnik Planinc,Tatjana
AU  - Urbanc,Mimi
TI  - Oblikovanje predstav o slovenskih pokrajinah v izobraževalnem procesu
SN  - 9789612549510
PY  - 2016///
CY  - Ljubljana
PB  - ZRC SAZU, Založba ZRC
KW  - Slovenia
KW  - bicssc
KW  - Educational strategies & policy
KW  - Regional geography
KW  - cultural landscape
KW  - didactics
KW  - education
KW  - educational processes
KW  - geographical representations
KW  - geographical typology
KW  - geography
KW  - landscapes
KW  - methodics
KW  - primary schools
KW  - secondary schools
KW  - social geography
KW  - study programs
KW  - teaching
KW  - textbooks
KW  - didaktika
KW  - geografija
KW  - geografska tipologija
KW  - geografske predstave
KW  - izobraževalni procesi
KW  - izobraževanje
KW  - krajine
KW  - kulturna pokrajina
KW  - metodika
KW  - osnovne šole
KW  - pouk
KW  - Slovenija
KW  - socialna geografija
KW  - srednje šole
KW  - učbeniki
KW  - učni programi
N1  - Open Access
N2  - Shaping the Geographical Imagination of Slovenian Landscapes in EducationThis volume focuses on Slovenian students' geographical imaginations of Slovenian landscapes and the impact of curricula, syllabuses for selected subjects, and textbooks for them. It proceeds from the premise that photographs play an important role in shaping and maintaining individual and collective conceptions of landscapes. The introduction builds a theoretical framew`rk based on the concepts of landscape, geographical imaginations, and visuality. This is followed by a chapter presenting results of an analysis of twenty-five syllabuses for seventeen primary- and secondary-school subjects referring to shaping landscape imaginations. The third chapter brings results of an analysis of 949 photogrῡphs from fifty primary- and secondary-school textbooks. The fourth chapter presents the results of the analysis of questionnaires completed by 722 students and twenty-seven teachers from seventeen Slovenian primary schools and eight secondary schools. The fifth chapter synthesizes all of the findings; V knjigi so povezana gledišča raziskovalcev in ustvarjalcev, da bi odkrili, kako oblikujejo in soustvarjajo rituale, tako teoretično kakor praktično. Obravnavani so naslednji problemi:stiki med raziskovalci in (po)ustvarjalci in njihovi pogledi, strategijepogajanja in prenos znanja med njimi,ustvarjalci kot domači raziskovalci in vez med uprizoritvami in raziskovalci,ustvarjalci, uprizoritve, raziskovalci in Unescova oznaka kulturne dediščine,kulturne ustanove, izobraževanje ustvarjalcev folklore.Monografija se osredotoča na geografsko zamišljanje učencev in dijakov slovenskih šol slovenskih pokrajin ter na vpliv učnih načrtov in katalogov znanja izbranih predmetov ter učbenikov nanj. Izhajamo iz predpostavke, da imajo fotografije pomembno vlogo pri oblikovanju in ohranjanju individualnih in kolektivnih predstav o pokrajini. Pokrajino razumemo ne le kot preplet dejanskega in videnega, ampak tudi kot rezultat dojemanja in interpretacije. Za oblikovanje predstav je obdobje šolanja z vsemi informacijami, ki jih posreduje, izjemno pomembno
UR  - https://omp.zrc-sazu.si/zalozba/catalog/view/1020/4341/530-2
UR  - https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/80203
ER  -