TY  - BOOK
AU  - Riegel,Christine
TI  - Bildung - Intersektionalität - Othering: Pädagogisches Handeln in widersprüchlichen Verhältnissen
T2  - Pädagogik
SN  - 3839434580
AV  - LB14.7 .R544 2016eb
U1  - 370.1 23
PY  - 2016///
CY  - Bielefeld
PB  - Transcript Verlag
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N1  - 5.1 Erkenntnisinteresse und empirische Fragestellung; Cover Bildung -- Intersektionalität -- Othering; Inhalt ; Einleitung ; 1. Theoretische Zugänge zur Analyse sozialer Differenzen und Ungleichheiten ; 1.1 Strukturtheoretische Ansätze ; 1.2 Sozialkonstruktivistische und interaktionistische Ansätze; 1.3 Poststrukturalistische, diskurstheoretische und dekonstruktivistische Perspektiven 1.4 Cultural Studies, Postkoloniale Theorien und Rassismuskritik ; 1.5 Intersektionalitätsansätze ; 2. Theoretischer Analyserahmen zur Untersuchung von Otheringprozessen; 2.1 Zur Konzeption des Othering -- Theoretische Annäherung an ein empirisches Phänomen 2.2 Theoretischer Analyserahmen zur Untersuchung von Otheringprozessen ; 3. Bildung in widersprüchlichen Verhältnissen I: Bildung im Horizont von Differenz und Ungleichheit; 3.1 Differenz und Ungleichheit -- Strukturelle und institutionelle Voraussetzungen in Schule und Jugendarbeit 3.2 Bildung und pädagogisches Handeln zwischen Reproduktion und Veränderung -- Theoretische Zugänge ; 3.3 Zum Zusammenhang von Bildung und Othering in widersprüchlichen Verhältnissen; 4. Intersektionalität und Othering -- Methodologische Implikationen und Perspektiven 4.1 Intersektionalität als Forschungs- und Analyseperspektive ; 4.2 Methodologische Überlegungen zur Untersuchung von Othering- und von Bildungsprozessen ; 5. Forschungskontexte und methodische Rahmung
N2  - Gesellschaftliche Dominanzverhältnisse fordern die Pädagogik heraus und konfrontieren sie mit der Gefahr ihrer Reproduktion. In theoretischen und empirischen Studien untersucht Christine Riegel Prozesse des Othering und deren Folgen für Bildungsprozesse: Inwiefern kommt es in Schule und Jugendarbeit zu Othering? In welcher Weise ist darin auch diskriminierungskritische Bildungsarbeit involviert? Und welche Widersprüche und Potenziale für Veränderung zeigen sich in der pädagogischen Auseinandersetzung mit Differenz und Ungleichheit? Dabei diskutiert sie Intersektionalität als Analyse- und Reflexionsperspektive für Forschung und pädagogische Praxis in widersprüchlichen Verhältnissen
UR  - https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&AN=1237916
ER  -