Perspektiven auf Vielfalt in der fr�hen Kindheit Mit Kindern Diversit�t erforschen 2nd edition

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The impetus and aim of this publication is to shed light on different perspectives on diversity in early childhood and to explore possibilities for researching this together with children. Reference is made to bodies of knowledge and knowledge references that have developed and become established in the context of early childhood and diversity, and attention is paid to explaining different methods and concrete experiences of using them to explore perspectives on diversity. One focus is on the description and reflection of research with children. The book is aimed at students and researchers in educational science and its neighbouring disciplines. It gives them an insight into basic theoretical frameworks with regard to the thematic horizons of childhood, childhood research and diversity and presents methods of research that enable the active inclusion of children in a concentrated manner. Furthermore, it gives professionals in elementary education and heads of organisations an impression of methods (reflections) and procedures of research with children and can be a support for them in the context of decision-making processes about participation in research projects.

Unterschiedliche Perspektiven auf Vielfalt in der fr�hen Kindheit zu beleuchten und M�glichkeiten auszuloten, wie mit Kindern gemeinsam dazu geforscht werden kann, sind Ansto� und Ziel dieser Publikation. Es wird auf Wissensbest�nde und Wissensbez�ge Bezug genommen, die sich im Kontext von fr�her Kindheit und Diversit�t entwickelt und etabliert haben und der Erl�uterung unterschiedlicher Methoden und konkreter Erfahrungen Beachtung geschenkt, mit ihnen Perspektiven auf Diversit�t zu erforschen. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf der Beschreibung und Reflexion des Forschens mit Kindern. Das Buch richtet sich zum einen an Studierende und Forschende der Erziehungswissenschaft und ihrer Nachbardisziplinen. Ihnen gibt es einen Einblick in grundlegende theoretische Rahmungen hinsichtlich der Themenhorizonte Kindheit, Kindheitsforschung und Diversit�t und stellt Methoden des Forschens, die den aktiven Einbezug von Kindern erm�glichen, in konzentrierter Weise vor. Dar�ber hinaus vermittelt es Fachkr�ften der Elementarp�dagogik und Organsisationsleitungen einen Eindruck von Methoden(-reflexionen) und Vorgehensweisen des Forschens mit Kindern und kann ihnen Unterst�tzung im Rahmen von Entscheidungsprozessen �ber die Beteiligung an Forschungsprojekten sein. (DIPF/Orig.)

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