Schnittstelle Kunst - Vermittlung

By:

Mï¿½rsch, Carmen [edt]

Contributor(s):

Mï¿½rsch, Carmen [oth]

Material type: Text

TextLanguage: German Series: Publication details: Bielefeld transcript Verlag 2007Description: 1 electronic resource (390 p.)Content type:

text

Media type:

computer

Carrier type:

online resource

ISBN:

9783839407325
9783899427325

Subject(s):

Online resources:

Summary: Sieben Kunstschulen in Niedersachsen fï¿½hrten in den Jahren 2005 und 2006 Projekte entlang der Schnittstelle von Kunstproduktion und Bildungsarbeit durch. Dabei setzten sie sich mit Strategien der Gegenwartskunst auseinander, die auf Prozess, Kooperation und Intervention basieren. Das Buch bietet eine Reflexion und Theoretisierung dieser Projekterfahrungen und zeigt sowohl die Probleme als auch die Potenziale der Arbeit im Zwischenraum von Kunst und Bildung auf. Es mï¿½chte neue Impulse fï¿½r die Kunstvermittlung geben, zu eigenen Experimenten und zum Weiterdenken anregen. Der partizipativ angelegte Forschungsprozess belegt, dass es mï¿½glich ist, die Komplexitï¿½t der Prozesse in solchen Projekten zu analysieren und zu beschreiben und dabei die Beteiligung der Akteure und Akteurinnen als konstitutiv fï¿½r den Erkenntnisprozess zu verstehen.

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Electronic-Books	OPJGU Sonepat- Campus	E-Books Open Access			Available

Open Access Unrestricted online access star

Sieben Kunstschulen in Niedersachsen fï¿½hrten in den Jahren 2005 und 2006 Projekte entlang der Schnittstelle von Kunstproduktion und Bildungsarbeit durch. Dabei setzten sie sich mit Strategien der Gegenwartskunst auseinander, die auf Prozess, Kooperation und Intervention basieren. Das Buch bietet eine Reflexion und Theoretisierung dieser Projekterfahrungen und zeigt sowohl die Probleme als auch die Potenziale der Arbeit im Zwischenraum von Kunst und Bildung auf. Es mï¿½chte neue Impulse fï¿½r die Kunstvermittlung geben, zu eigenen Experimenten und zum Weiterdenken anregen. Der partizipativ angelegte Forschungsprozess belegt, dass es mï¿½glich ist, die Komplexitï¿½t der Prozesse in solchen Projekten zu analysieren und zu beschreiben und dabei die Beteiligung der Akteure und Akteurinnen als konstitutiv fï¿½r den Erkenntnisprozess zu verstehen.