Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität : Band I: Grundfragen der Bildung und Erziehung
Material type:
ArticleLanguage: German Publication details: Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2019Description: 1 electronic resource (236 p.)ISBN: - 01:18061
- 9783781522879
- 9783781557284
- Inclusive education / mainstreaming
- Teaching of specific groups & persons with special educational needs
- Inklusion
- Integration
- Normalität
- Vielfalt
- Differenzierung
- Normalisierung
- Sonderpädagogik
- Erziehungsphilosophie
- Menschenrechte
- Exklusion
- Integrative Schule
- Integrative Pädagogik
- Integrative Beschulung
- Partizipation
- Benachteiligung
- Ungleichheit
- Gerechtigkeit
- Differenzierender Unterricht
- Schule
- Bildungspolitik
- Fremdheit
- Subjektorientierung
- Bildungsprozess
- Subjekt <Phil>
- Demokratische Bildung
- Lernprozess
- Schüler-Lehrer-Beziehung
- Bildungsbegriff
- Reziprozität
- Sonderpädagogischer Förderbedarf
- Verhaltensauffälligkeit
- Schulsport
- Körperkultur
- Körperbehinderung
- Geistige Behinderung
- Emotionale Entwicklung
- Soziale Entwicklung
- Autonomie
- Flüchtling
- Leistungsorientierung
- Systemtheorie
- Kindertagesstätte
- Schulreform
- Schulentwicklung
- Deutschland
- Österreich
- Thailand
- Inclusion
- Normalization (Disabilities)
- Remedial instruction sciences
- Special education for the handicapped
- Special needs education
- Philosophy of education
- Human rights
- Inclusive education
- Inclusive school
- Integrative education
- Disadvantage
- Justice
- Differentiated teaching
- School
- Educational policy
- Strangeness
- Educational process
- Learning process
- Pupil-teacher relation
- Pupil-teacher relationship
- Concept of education
- Special Educational Needs
- School sports
- Physical handicap
- Oligophrenia
- Social change
- Social development
- Autonomy
- Refugee
- Achievement orientation
- System theory
- Day nursery
- School reform
- School development
- Germany
- Austria
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Seit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention befindet sich Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Soll sie auf mehr als die Anwesenheit von Menschen mit Behinderung in Erziehungs- und Bildungsinstitutionen verweisen, so müssen diese Institutionen und die darin befindlichen Akteur*innen und Praktiken weiterhin auf ihre Verstrickungen in die Reproduktion von Ausgrenzung und sozialer Ungleichheit hin thematisiert werden. So finden sich in diesem Band Beiträge zu folgenden Schwerpunkten: Grundfragen der Inklusion, Subjekttheoretische Perspektiven im Rahmen der Inklusion, Pädagogik und Bildung aus menschenrechtlicher und demokratischer Perspektive, Mechanismen der Exklusion und Inklusion sowie Inklusive Schulentwicklung.
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