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Élever la conscience humaine par l'éducation : essai / Pierre Demers.

By: Material type: TextTextPublication details: Québec : Presses de l'Université du Québec, 2008.Description: 1 online resource (xviii, 160 pages) : illustrationsContent type:
  • text
Media type:
  • computer
Carrier type:
  • online resource
ISBN:
  • 9782760521995
  • 2760521990
  • 2760515540
  • 9782760515543
Subject(s): Genre/Form: Additional physical formats: Print version:: Élever la conscience humaine par l'éducation.DDC classification:
  • 370.11/2 22
LOC classification:
  • LC1012 .D45 2008eb
Online resources:
Contents:
""Avant-propos""; ""Table des mati�res""; ""Introduction""; ""Chapitre 1 : D'où viennent mes idées?""; ""Chapitre 2 : L'éducation lib�re l'ître humain""; ""Chapitre 3 : L'éducation humanise la personne""; ""Chapitre 4 : L'éducation influence l'équilibre humain""; ""Chapitre 5 : Récolter enfin les fruits de l'éducation""; ""Chapitre 6 : Le grand risque : que les syst�mes scolaires déforment nos jeunes""; ""Conclusion""
Summary: Cet essai présente une analyse de ce qui ne va pas avec les systèmes scolaires tels qu'ils existent et tente de démontrer qu'ils déforment les jeunes plutôt qu'ils les humanisent. L'auteur y propose une approche globale d'éducation qui s'inspire davantage du développement du potentiel humain inhérent à chacun de nous.
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Item type Home library Collection Call number Materials specified Status Date due Barcode
Electronic-Books Electronic-Books OPJGU Sonepat- Campus E-Books EBSCO Available

Includes bibliographical references (pages 155-160).

Comprend des réf. bibliogr.: pages 155-160.

Print version record.

""Avant-propos""; ""Table des mati�res""; ""Introduction""; ""Chapitre 1 : D'où viennent mes idées?""; ""Chapitre 2 : L'éducation lib�re l'ître humain""; ""Chapitre 3 : L'éducation humanise la personne""; ""Chapitre 4 : L'éducation influence l'équilibre humain""; ""Chapitre 5 : Récolter enfin les fruits de l'éducation""; ""Chapitre 6 : Le grand risque : que les syst�mes scolaires déforment nos jeunes""; ""Conclusion""

Cet essai présente une analyse de ce qui ne va pas avec les systèmes scolaires tels qu'ils existent et tente de démontrer qu'ils déforment les jeunes plutôt qu'ils les humanisent. L'auteur y propose une approche globale d'éducation qui s'inspire davantage du développement du potentiel humain inhérent à chacun de nous.

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