Was ist Bildung? : Martin Heidegger und die Tradition: Humboldt, Schiller, Fichte, Hegel, Spranger / Markus Porsche-Ludwig.

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Porsche-Ludwig, Markus

Material type: Text

TextPublication details: Nordhausen : Verlag Traugott Bautz GmbH, 2014.Description: 1 online resourceContent type:

text

Media type:

computer

Carrier type:

online resource

ISBN:

9783869457079
3869457074
1322021155
9781322021157

Subject(s):

Genre/Form:

Electronic books.

Additional physical formats: Print version:: Was ist Bildung?DDC classification:

370.1 23

LOC classification:

LB14.7

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Contents:

Cover; Titelei; Impressum; Vorbemerkung; I.; II.; III.; IV.; V.; VI.; VII.; VIII.; Wilhelm von Humboldt (1767-1835); Friedrich Schiller (1759-1805); Johann Gottlieb Fichte (1762-1814); Georg Wilhelm Friedrich Hegel (1770-1831); Eduard Spranger (1882-1963); Schluss; Siglenverzeichnis der verwendeten Werke Martin Heideggers; Anmerkungen; Der Autor

Summary: ""Wissensgesellschaft"" ist das Leitwort der heutigen Bildungsdebatte in den Politik- und Sozialwissenschaften und in der Pädagogik. Dieser liegt ein zumeist unreflektiert bleibendes Wissenschaftsverständnis zugrunde. Daran wird dann wiederum ein mehr oder minder unreflektiert bleibendes Bildungsverständnis angeschlossen. Markus Porsche-Ludwig unternimmt daher den Versuch, den Entwicklungsgang zum heutigen Wissenschafts-Verständnis aus der Perspektive der Menschlichkeit des Menschen (Heidegger) nachzuzeichnen, da das Verständnis des Menschen unmittelbar dem Bildungsbegriff vorauszugehen hat. D.

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""Wissensgesellschaft"" ist das Leitwort der heutigen Bildungsdebatte in den Politik- und Sozialwissenschaften und in der Pädagogik. Dieser liegt ein zumeist unreflektiert bleibendes Wissenschaftsverständnis zugrunde. Daran wird dann wiederum ein mehr oder minder unreflektiert bleibendes Bildungsverständnis angeschlossen. Markus Porsche-Ludwig unternimmt daher den Versuch, den Entwicklungsgang zum heutigen Wissenschafts-Verständnis aus der Perspektive der Menschlichkeit des Menschen (Heidegger) nachzuzeichnen, da das Verständnis des Menschen unmittelbar dem Bildungsbegriff vorauszugehen hat. D.

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