Sens & projet de vie : une démarche universitaire au mitan de la vie / sous la direction de Luis Adolfo Gómez Conzalez [and others].

Includes bibliographical references.

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""C1""; ""Table des mati�res""; ""Introduction""; ""PARTIE 1 -- Une démarche universitaire innovatice""; ""Chapitre 1 : Historique, philosophie et présentation du programme""; ""1. L'origine et l'histoire du programme""; ""2. La philosophie du programme : choix épistémologiques""; ""3. Les choix méthodologiques : les histoires de vie, l'herméneutique et le dialogue""; ""4. L'accompagnement pédagogique des parcours de vie""; ""5. Le contenu et la démarche pédagogique du programme""; ""Conclusion""; ""Bibliographie""; ""PARTIE 2 -- Quête de sens et projet de vie""

""Chapitre 2: Transcendance et immanence""""1. Le désenchantement du monde""; ""2. La vie qui se perpétue""; ""3. La transcendance sans nom""; ""4. Une crise séculi�re et non religieuse""; ""5. Le sens de l'humain""; ""Conclusion""; ""Bibliographie""; ""Chapitre 3 : Une expérience de passage""; ""1. Qu'est-ce qu'un rite de passage?""; ""2. Une démarche de formation qui obéit à la structure ternaire des rites""; ""3. L'intégration (apr�s le seuil) et l'inscription du projet""; ""Bibliographie""; ""Chapitre 4 : La notion de projet""; ""1. Les contours d'une émergence""

""2. L'éclatement d'un cadre""""3. Revenir sur la notion de sens""; ""4. La passion, le désir et l'utopie, des compléments à la notion de projet d'ître""; ""Conclusion: vers une reformulation de la notion de projet""; ""Bibliographie""; ""PARTIE 3 -- Un parcours pédagogique ouvert sur le sens""; ""Chapitre 5 : Apprentissage exp.rientiel et cheminement de sens""; ""1. L'expérience concr�te (EC) de vie : partage de sens""; ""2. L'observation réfléchie (OR) et l'histoire de vie""; ""3. La conceptualisation abstraite (AC) et les trajectoires personnelles et sociales""

""4. L'expérimentation active (EA) et la formulation d'un projet""""Conclusion""; ""Bibliographie""; ""Chapitre 6 : Histoire de vie et construction de sens""; ""1. La démarche d'apprentissage""; ""2. L'accompagnement""; ""3. Les effets du travail de l'histoire de vie""; ""Bibliographie""; ""Chapitre 7 : Trajectoires personnelles et sociales en approche biographique et dialogique""; ""1. Mise en contexte""; ""2. Les sources d'inspiration d'une pratique formative en évolution""; ""3. Travailler sur les trajectoires personnelles et sociales en formation d'adultes""

""4. Le travail de groupe, un défi et un médium pédagogique puissant en histoire de vie""""5. la question du rapport au temps et au corps dans notre démarche pédagogique""; ""Bibliographie""; ""PARTIE 4 -- Sens et projet de vie""; ""Chapitre 8 : La quête de sens, une quête d'existence""; ""1. Perte de sens:une crise fragmentaire existentielle""; ""2. Le sens de la vie, une question uiverselle?""; ""3. Approche phénoménologique et herméneutique de la question du sens""; ""4. Une quête de sens, une quête d'existence""; ""5. Ma vie en reliance""; ""Bibliographie""

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