Nachhaltigkeit im Unterricht berufsbildender Schulen Analyse, Modellierung und Evaluation eines Fort- und Weiterbildungskonzepts f�r Lehrkr�fte
Sch�tt-Sayed, S�ren
Nachhaltigkeit im Unterricht berufsbildender Schulen Analyse, Modellierung und Evaluation eines Fort- und Weiterbildungskonzepts f�r Lehrkr�fte - W. Bertelsmann Verlag 2020 - 1 online resource
Open Access
In seiner Dissertation entwickelt, erprobt und evaluiert der Autor ein wissenschaftliches Fortbildungskonzept f�r Berufsschullehrende zum Unterrichtsthema nachhaltiges Handeln im Beruf. Um die Leitidee der Nachhaltigkeit in der Berufsbildung strukturell zu verankern, brauchen Lehrkr�fte konkrete Weiterbildungsangebote und praktischen Input f�r ihre Schulpraxis. Auf Basis von zwei eigenen Studien ermittelt der Autor zun�chst die professionelle Kompetenz der Berufsschullehrenden im Bereich Nachhaltigkeit, um daraus Ansatzpunkte f�r Lehr- und Lernarrangements abzuleiten. Anschlie�end entwirft er ein Fortbildungskonzept, das er in einer dreistufigen begleitenden Evaluation testet und weiterentwickelt.
Creative Commons
German
/doi.org/10.3278 / 6004723w 9783763958344
https://doi.org/10.3278 / 6004723w doi
Industrial or vocational training
Education Vocational
Nachhaltigkeit im Unterricht berufsbildender Schulen Analyse, Modellierung und Evaluation eines Fort- und Weiterbildungskonzepts f�r Lehrkr�fte - W. Bertelsmann Verlag 2020 - 1 online resource
Open Access
In seiner Dissertation entwickelt, erprobt und evaluiert der Autor ein wissenschaftliches Fortbildungskonzept f�r Berufsschullehrende zum Unterrichtsthema nachhaltiges Handeln im Beruf. Um die Leitidee der Nachhaltigkeit in der Berufsbildung strukturell zu verankern, brauchen Lehrkr�fte konkrete Weiterbildungsangebote und praktischen Input f�r ihre Schulpraxis. Auf Basis von zwei eigenen Studien ermittelt der Autor zun�chst die professionelle Kompetenz der Berufsschullehrenden im Bereich Nachhaltigkeit, um daraus Ansatzpunkte f�r Lehr- und Lernarrangements abzuleiten. Anschlie�end entwirft er ein Fortbildungskonzept, das er in einer dreistufigen begleitenden Evaluation testet und weiterentwickelt.
Creative Commons
German
/doi.org/10.3278 / 6004723w 9783763958344
https://doi.org/10.3278 / 6004723w doi
Industrial or vocational training
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